第五种模式：一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么? 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感 情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生 对全诗的把握程度。 答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 答题示例： 春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之 说，为什么? 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情 (步骤一 )。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 第六种模式：情感、主旨型 提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？ 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 答题步骤： （1）诗歌各句（或相关的句 子）分别写 了什么内容。 （2）运用了何种表达技巧。 （3）抒发什么情感。 答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)(06年全国卷2) 南柯子 王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 （注）①三农：指春耕、夏耘、秋收。 （2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。 答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹， （步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以（步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三） 再如：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)(05年全国卷2) 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气 之一，唐朝时是一个重要节日。 （2）作者是怎样写“思家”的? 答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，(步骤一)作 者主要是通过这幅想像的画面，(步骤二)来表现“思家”的。(步骤三题目 已经说明情感)(想像1分，画面描绘2分) |
