新高一/新高二/新高三，开学关心的事儿

网络资源 发表于2020-09-05 14:40:05

新高一

　　孩子们刚刚经历了中考，这个暑假可能过的都有点high，无论是中考得意，还是不幸失意，都要尽快摆平心态，去面对接下来的高中三年生活。

　　关键词：“难”

　　从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，这是一个“坡儿”，必须要“跳”过才能完成这个质变的过程。

　　学习特点

　　高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别体现在数学、英语、化学和物理学科，很多学生认真学习但成绩不理想，其实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高。

　　心理特点

　　高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。

　　各科重要提醒

　　语文：每天保证半小时阅读

　　变化：高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，强调学生自主阅读和自主写作，变“要我读，要我写”为“我要读，我要写”。

　　数学：耐心+恒心+毅力

　　变化：高中数学在知识的深度、能力的要求上都比初中有了质的飞跃，内容难度大、抽象，对分析能力的要求高。

　　英语：语法和词汇是两大要素

　　变化：进入高中后，英语教材的内容增多，跨度大，所以更要注意自学，温故而知新。高中英语非常侧重培养阅读能力，所以除了一定的练习之外，还需要大量的自主阅读。

　　物理：培养良好的学习习惯

　　变化：高中物理以定量计算居多，初中物理则以定性了解居多，因此在学习时尤其要关注相关的计算题。

　　化学：记忆理解两者兼顾

　　变化：化学是理科中的文科，化学学习过程既要进行理科的逻辑推理，又要有文科的知识记忆和积累。同时，化学也是一门实验学科，要学好化学，就要做好实验。

新高二

　　虽然前阵子大量时间上网课可能会有一些跟不上节奏，但是已经高二了，是时候开始更加认真的学习，准备后面的考试了。

期中、期末考试这些就不说了，这一年最需要关注的是，尽早地做出选科决策，然后有针对性的去加强对应科目的学习。

　　关键词：“分化”

　　升入高二的同学，马上能感觉高二知识难度的大大增加，同时，由于要准备高考，几乎所有学校都会把高三的知识压缩在高二讲完。

　　如果稍有松懈，就有可能造成严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚！

　　学习特点

　　两极分化日益明显，导致不同心理状态。学习的主动意识明显增强；增加了对高考的期待与恐惧。

　　心理特点

　　高二阶段由于很多学生目标不明确，一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。同时“恋爱”现象也可能剧增。

新高三

　　首先恭喜孩子们进入到人生中可能最充实的一年，接下来就是按部就班的完成剩余课程的学习，尽早进入总复习的状态。

　　同时在接下来将要面对的考试可能也会比较多，需要做好心理准备。

　　关键词：“高压”

　　高三整个学年，考生要面对来自多方压力，这时候明确高考目标，同时分析自己的程度，是很重要的。如果没有合理地定位自己，是无法形成科学规划的。

　　学习状态

　　高三的学习不再只是关注“点”，更多的是关注“面”，关注点与点之间的联系。

　　心理状态

　　高三没完没了地做题、没完没了地考试，加上自己给自己的压力，很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。

　　但如果能够及时调整，让心态回归到正确轨道上，就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步。

　　明确，高三必须强化的七种意识

　　目标意识

　　首先要有未来的奋斗的目标，其次要有阶段性的努力目标，目前最重要的是找出实现未来目标的目标差。

　　基础意识

　　基础是在长期、大量、反复的练习中积累和熟练起来的，所以对待基础不能急功近利，要打持久战的思想准备。

　　总分第一意识

　　高考并非是单科的比拼，而是综合实力的较量，是总分的PK。为此，必须牢固树立总分第一的意识，不能凭个人的兴趣和偏好把精力放在某一科，要力争各科基本平衡。

　　规范细节意识

　　要把规范细节意识贯穿在整个复习备考过程，要从每一次的作业和测试抓起。

　　计划意识

　　在第一阶段复习备考中，在宏观上要制订好学期计划，在微观上要制订好周计划和日计划，每次月考前还要制订出短期的复习计划。

　　反思纠错意识

　　具体来说，要学会阶段的学后反思、作业的练后反思以及大考后的考后反思。建议每位同学都要有一本反思纠错本子，以落实反思纠错的具体措施。

　　身心平衡意识

　　学会劳逸结合，张弛有度，动静结合。课中认真学习，课余彻底放松。始终保持饱满的精神和正常的学习状态