未来高考各科拿高分的绝招，你可能想不到

中小学那点事儿 发表于2018-10-11 09:45:43

　　相信家长都是关注教育动向的，尤其是家中有高中生的家庭，对于高考改革的方向和动态是非常关注的，在这里，笔者跟各位家长分享一个心得感悟，相信会对您的认识产生一些影响。

　　未来高考会大幅提升试卷字数，无论是高考语文试卷，还是数学试卷。当然啦，就2018年高考，有些省份的试卷已经提升了字数。语文既是我们的母语，学好语文还是提升高考成绩的不二法门。为什么这样讲呢？

　　统编教材总主编温儒敏教授在谈及高考改革时透露：

　　高考阅读题量逐年增加，数学卷面由2000字会增加到5000字，甚至更多；语文卷面由7000字逐步增加到10000字；还将增加国学经典和传统文化内容。语文高考最后可能会有15%的人做不完题。

　　没有阅读速度，不能瞬间提出关键信息，题都做不完，谈何高分！中国孩子的阅读量是很难适应高考的，是很难适应社会发展的。

　　首先，我们来看看《语文课程标准》基本理念：

　　语文课程应引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习型语文的方法，养成良好的学习习惯；

　　语文课程应引导学生多读书、多积累、重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

　　我们知道，大量阅读是积累语言、形成语感的基础，是学生最好的语文实践。

　　语文课程要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大知识面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。

　　课标要求九年课外阅读总量应在400万字以上。只有少做题，多读书，大量阅读，广泛阅读，才能形成语文能力，孩子的语文能力真的是读出来的。

　　山东潍坊早在2006年就启动了实验项目。阅读，给潍坊带来了哪些变化？

　　高考：近些年来，一本上线率一直在全省遥遥领先。

　　2016年高考：一本上线15000人，其中文科630分以上18人占全省31%，理科700分以上13人，占全省18%，文科状元出自潍坊。

　　任何一项实验，如果中高考两个出口没有质量的话，老百姓是不会认可是。

　　教育部组织的《全国中小学学业质量监测》潍坊市各项数值均高于全国平均水平；学业质量A等率远高于全国常模。

　　潍坊市“特级教师”评选50位，语文教师30位置；

　　全国实验名师：毕英春、李虹霞、赵红、韩兴娥、张云杰，等，一个地区就有二三十位全国实验名师，那是非常了不得的。

　　那么，潍坊为什么会出现这种态势呢？

　　因为“语文主题学习”这个实验项目有三大亮点是与众不同的，而山东潍坊做实验改革已经有12年了。

　　第一大亮点：课内大量阅读

　　“语文主题学习”是对传统语文教学的颠覆！传统语文教学，如果谈到读书和扩大阅读量，就要安排到课外。课标对中小学生的课外要求提了那么多年，老师们不妨回头看一看，又有多少学生实现了课标要求？小学生课外阅读不少于145万字，初中生课外阅读不少于260万字。真正实现者寥寥无几。

　　语文主题学习，倡导的是课内大量阅读，变课外阅读为课内阅读，要求老师转变传统的课堂教学观念，要克服传统教学中的面面俱到和繁琐分析，要大胆放手，要相信孩子，要把课堂上的更多时间留给孩子，逐步达到用1/3的课堂时间学教材，用2/3课堂时间在老师的指导下，围绕单元主题自主、自由地阅读。

　　老师的疑问：以往每学期的每一本语文数都学不完，都很难保证质量，那么现在要在1/3的时间内学好教材，如何保证质量呢？

　　当你还没有走进这项实验时，你有疑问，你有这样的想法，是正常的，但是，当你走进这项实验时，当你扎扎实实地读上一年，或者读上两年的时候，那你再回到从前那样，一课书用几课时来教，恐怕你自己都不会回到从前了。你自己都会觉得太墨迹，太耽误学生的时间，倒不如一课时多领着孩子读几课书。

人均读书调查数据

　　达到甚至超过了发达国家孩子的阅读量，到那个时候，孩子的语文素养，孩子的综合能力可想而知。

　　专家研究表明：一个学生的课外阅读量只有达到课标的4-5倍时，才能形成语文能力。

　　著名语言学家吕叔湘说：他学习语文三分得益于课内，七分得益于课外。

　　诺贝尔获得者莫言说：一个人如果不能在青少年时期获得一种对语言的感觉，只怕一辈子很难和书结缘。莫言读书的故事可以自己去搜。小学三年级辍学的莫言靠读书成功了。

　　第二大亮点：围绕主题阅读

　　为语文学习提供了丰富的课程资源

　　围绕单元主题，精选了大量适合学生阅读的古今中外的美文，为各年级编辑了语文主题学习实验《丛书》。

　　一二年级每学期配备2本，

　　三四年级每学期配备4本，

　　五六年级每学期配备7本，

　　初中各年级每学期配备6本，

　　18+52+36=106本

　　义务教育阶段，孩子在课内读书达到106本书。

　　孩子在读18本书和106本书，孩子获取的信息、储存的能量、内在的功底，外在的气象，是一定有很大的变化的。

　　不说孩子，就说我们的老师，多读80多本书的时候，一定也是与变化的。

　　第三大亮点：自由自主阅读

　　教师在课上时间，引领学生自由自主地进行阅读，处于黄金学习年龄的孩子，其阅读速度、记忆力等是超乎我们的想象的，阅读效果也是非常好的。

　　这个实验非常适合一般学校、一般师资、一般生源，所以家长和老师都可以放心地让孩子去接收实验，去接触更高效的学习方式。