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未来高考各科拿高分的绝招,你可能想不到

中小学那点事儿 发表于2018-10-11 09:45:43

  相信家长都是关注教育动向的,尤其是家中有高中生的家庭,对于高考改革的方向和动态是非常关注的,在这里,笔者跟各位家长分享一个心得感悟,相信会对您的认识产生一些影响。

  未来高考会大幅提升试卷字数,无论是高考语文试卷,还是数学试卷。当然啦,就2018年高考,有些省份的试卷已经提升了字数。语文既是我们的母语,学好语文还是提升高考成绩的不二法门。为什么这样讲呢?

  统编教材总主编温儒敏教授在谈及高考改革时透露:

  高考阅读题量逐年增加,数学卷面由2000字会增加到5000字,甚至更多;语文卷面由7000字逐步增加到10000字;还将增加国学经典和传统文化内容。语文高考最后可能会有15%的人做不完题。

  没有阅读速度,不能瞬间提出关键信息,题都做不完,谈何高分!中国孩子的阅读量是很难适应高考的,是很难适应社会发展的。

  首先,我们来看看《语文课程标准》基本理念:

  语文课程应引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习型语文的方法,养成良好的学习习惯;

  语文课程应引导学生多读书、多积累、重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

  我们知道,大量阅读是积累语言、形成语感的基础,是学生最好的语文实践。

  语文课程要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大知识面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。

  课标要求九年课外阅读总量应在400万字以上。只有少做题,多读书,大量阅读,广泛阅读,才能形成语文能力,孩子的语文能力真的是读出来的。

  山东潍坊早在2006年就启动了实验项目。阅读,给潍坊带来了哪些变化?

  高考:近些年来,一本上线率一直在全省遥遥领先。

  2016年高考:一本上线15000人,其中文科630分以上18人占全省31%,理科700分以上13人,占全省18%,文科状元出自潍坊。

  任何一项实验,如果中高考两个出口没有质量的话,老百姓是不会认可是。

  教育部组织的《全国中小学学业质量监测》潍坊市各项数值均高于全国平均水平;学业质量A等率远高于全国常模。

  潍坊市“特级教师”评选50位,语文教师30位置;

  全国实验名师:毕英春、李虹霞、赵红、韩兴娥、张云杰,等,一个地区就有二三十位全国实验名师,那是非常了不得的。

  那么,潍坊为什么会出现这种态势呢?

  因为“语文主题学习”这个实验项目有三大亮点是与众不同的,而山东潍坊做实验改革已经有12年了。

  第一大亮点:课内大量阅读

  “语文主题学习”是对传统语文教学的颠覆!传统语文教学,如果谈到读书和扩大阅读量,就要安排到课外。课标对中小学生的课外要求提了那么多年,老师们不妨回头看一看,又有多少学生实现了课标要求?小学生课外阅读不少于145万字,初中生课外阅读不少于260万字。真正实现者寥寥无几。

  语文主题学习,倡导的是课内大量阅读,变课外阅读为课内阅读,要求老师转变传统的课堂教学观念,要克服传统教学中的面面俱到和繁琐分析,要大胆放手,要相信孩子,要把课堂上的更多时间留给孩子,逐步达到用1/3的课堂时间学教材,用2/3课堂时间在老师的指导下,围绕单元主题自主、自由地阅读。

  老师的疑问:以往每学期的每一本语文数都学不完,都很难保证质量,那么现在要在1/3的时间内学好教材,如何保证质量呢?

  当你还没有走进这项实验时,你有疑问,你有这样的想法,是正常的,但是,当你走进这项实验时,当你扎扎实实地读上一年,或者读上两年的时候,那你再回到从前那样,一课书用几课时来教,恐怕你自己都不会回到从前了。你自己都会觉得太墨迹,太耽误学生的时间,倒不如一课时多领着孩子读几课书。

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人均读书调查数据

  达到甚至超过了发达国家孩子的阅读量,到那个时候,孩子的语文素养,孩子的综合能力可想而知。

  专家研究表明:一个学生的课外阅读量只有达到课标的4-5倍时,才能形成语文能力。

  著名语言学家吕叔湘说:他学习语文三分得益于课内,七分得益于课外。

  诺贝尔获得者莫言说:一个人如果不能在青少年时期获得一种对语言的感觉,只怕一辈子很难和书结缘。莫言读书的故事可以自己去搜。小学三年级辍学的莫言靠读书成功了。

  第二大亮点:围绕主题阅读

  为语文学习提供了丰富的课程资源

  围绕单元主题,精选了大量适合学生阅读的古今中外的美文,为各年级编辑了语文主题学习实验《丛书》。

  一二年级每学期配备2本,

  三四年级每学期配备4本,

  五六年级每学期配备7本,

  初中各年级每学期配备6本,

  18+52+36=106本

  义务教育阶段,孩子在课内读书达到106本书。

  孩子在读18本书和106本书,孩子获取的信息、储存的能量、内在的功底,外在的气象,是一定有很大的变化的。

  不说孩子,就说我们的老师,多读80多本书的时候,一定也是与变化的。

  第三大亮点:自由自主阅读

  教师在课上时间,引领学生自由自主地进行阅读,处于黄金学习年龄的孩子,其阅读速度、记忆力等是超乎我们的想象的,阅读效果也是非常好的。

  这个实验非常适合一般学校、一般师资、一般生源,所以家长和老师都可以放心地让孩子去接收实验,去接触更高效的学习方式。


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