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从高一英语不及格到高考英语高分的逆袭方法

网络资源 发表于2019-09-17 10:41:19

  导读:这是一位去年参加俗称地狱模式的江苏高考学生的英语学习心得,江苏高考英语和国外考试接轨,要求和难度都要高于很多地区。他能在一年多的时间里有大幅提升非常不容易,他的很多他的学习重点和方法,都非常值得很多同学参考,不仅仅是江苏考生,所以请他口述,我加以整理给大家参考,只有瞄准更高的目标,在高考的紧张情况下才能保证正常发挥。

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  我知道以江苏省120满分的英语考卷,考到110分并不算什么大神,但是以我高一还在60多分徘徊的我而言,已经远远超出了我的目标。我想我的复习经历,也许不适合特别优秀的 学生,但对很多高中英语有困难的同学还是有参考意义的。

  客观地说,我不是一个有语言天赋的人,在高二之前一直为英语成绩不好而苦恼。初中时候还能勉强及格,但到了高中,虽然感觉上课也听得懂,作业也都认真完成了,但第一次高一期中考试开始就不及格,听力一直模模糊糊,做题错误百出,15个单选只能对两三个,更不用说完形填空和阅读理解了。我甚至对英语产生了畏难心理,看到英语作业就头疼,看到阅读理解,听到听力就走神,连自己发下来的卷子都不愿意看,更不要说正视自己的错题了。

  班主任甚至找我谈话,因为我是江苏考生,江苏现行的高考模式是3+2模式,录取分数线是只计语数外三门的,语数外任何一门不好,都会影响很大,如果英语不及格,基本上也就告别本一了。于是,我下决心一定要学好英语,我给自己定了一个看起来很高的目标100分。

  从定下目标的那一刻,我逼自己不再逃避,正视自己的学习态度和学习进度。

  首先,正视问题,树立信心

  考出这样的成绩,我确认事实上,我已经跟不上课堂进度了,我所谓地觉得听得懂只不过是自己的错觉。我仔细看了自己的卷子,对比答案,我发现了一个事实,单选和完形填空错一大半说明我根本不懂语法和词汇短语辨析,听力全靠蒙说明我对英语发音不熟悉,阅读理解困难说明我词汇量小,长句分析能力不足,对篇章理解能力不足。

虽然问题这么多,但我还是跟自己说,我才高一,落下的只是初中三年的英语,我还有两年的时间去追赶,只要方法得当,肯花时间,完全可以达到自己的目标。

  熟悉课文里的句子和单词

  我听力不好,主要因为我总是听不清录音里说什么,有的即使听到了熟悉的单词,但一时又想不起来是是什么意思,等我反应过来,后面已经漏听了很多了,弄得我都有点心理障碍,一到听力考试,我就特别紧张,越紧张,越听不清。

经过我跟老师交流,老师说虽然我按时完成单词抄写作业,默写也还可以,但因为我听的少读的少,对英文单词的发音,以及在句子中的发音不敏感,建议我多听多读。

  因为我听英语容易走神,老师建议我跟着录音,一边听一边跟读,因为我没办法早起,也没办法晚睡,所以我下载了课文,选择中午用半小时闭着眼睛一边听一边跟读,也顺便午休。

  同时,我们早读课一天英语一天语文,轮到英语这天,我早早到教室,大家还在陆续到校的时候,我就打开课本开始大声读,一开始有点不好意思,但后来发现也没人关心我,我就放松了,到教室放下书包就把课本从头读到学到的部分。读着读着我发现我有点爱上英语,英语的读音也非常好听,甚至有点上瘾,有时候数学作业做累了,就打开课本读一段。

  经过大约半年,我开始发现,那些模糊不清的英语录音在我耳朵里变得清晰起来,甚至连语速也慢了很多,甚至心理上也自信了很多。

  语法单词集训

  以我高一的单选成绩来看,我应该是完全不懂语法(虽然我之前竟然还觉得自己语法不错,可见我是太差而不自知),单词和短语虽然认识,但对于用法和区别不熟练,而且即便我知道了正确答案,也不知道为什么要选那个正确答案,我想靠我自己不懂就问,或者专心听讲已经无法弥补我的问题了,于是我请父母帮我请一位英语辅导老师,因为父母也对我高考非常忧心,虽然要花点钱,但也多方打听帮我请了老师,毕竟如果高考失败,失去的可能是一年,甚至一生,一点辅导费跟这些相比微不足道。

虽然我现在也不认为找辅导老师是一定必要的,但对于我当时的不知所措,不知道怎么下手复习的情况来说,是我当时能想到的最好办法,而且我也确实非常感激老师帮我更快入门,奠定了我进一步提升英语的基础。

  我请的是一位补差经验丰富的老师,老师所采用的方法,我想很多同学,即使不请辅导老师,也值得参考。

  单选和完形填空,半数以上的考点都是考语法,阅读里虽然不会直接考语法,但读通句子,领会句子表层和深层含义,也离不开语法,所以老师首先开展的就是语法集训。

  1、理清高中语法知识点

  高中语法知识点在初中语法的基础上更加深入,用法多样。老师帮助我将高考英语中可能考的语法点,以及高中所涉及的单词短语辨析,全部分类汇总,每次课讲一个知识点,因为我这个辅导班级里五六个人都是基础薄弱的同学,有时候甚至只能讲半个知识点,但是老师坚持在讲课过程中都参与进来,配套相应的练习,再让我们互相讲解给同学听,这样我们对每个讲过的知识点都掌握得非常牢靠,遇到题目一下子就能看到考点,知道运用什么知识点。

  2、大量练习和自我讲解

  等到后期,语法点都掌握得差不多了,就开始大量练习,一方面练习熟练度准确度,一方面找到自己薄弱的或者平常复习中我们自己没有重视的特殊考点。同样的,每次练习,老师都要求我们一个个说出自己为什么这样解题,互相讲解,在我看来这是掌握语法,保障做题正确的最好办法。

  这样大约到了高二第一学期末的时候,我基本上单选和完型除了有时候出现不熟练的单词短语辨析还会错,已经基本上能保证正确率了。关于单词短语辨析,我准备了一本错题本,进行总结,不断复习积累。

  我之后还是一直跟着老师练习,一方面是想一直保持熟练和快速的状态到高考,一方面做英语已经成了我的每周一次的放松方式。

  阅读技能训练

  我在阅读上的问题主要在于细节理解,深层含义理解,尤其猜词我十有八九都不对。但是对于我这样基础本来就已经很薄弱的人来说,在课本之外,大量拓展词汇量不太现实,所以我选择提升自己的深度理解能力,尽量能够通过理解猜出词义,当然到最后,错误率还是在五成左右,不过这样的题目就算出现也就一题而已,我没有把重点放在上面。

老师教给我的阅读方法是,首先看最后的题目,做到心中有数都有哪些类型的题目,然后再看文章,看文章的时候不要像读小说一样,不要默读,不要用笔指着一个词一个词的读,这样的阅读没有目标性,可能读完还是不知道文章大意,也找不出答案。正确的阅读方法应该是第一遍迅速浏览文章,目标是两个,第一了解文章大意,第二大致了解各段落大意,以便于找到对应细节题的答案;第二遍便是带着文章后面的题目找答案,在已经了解各段大意的情况下,将答案定位到句,要注意排除前后的干扰内容。老师要求我把正确答案的地方划出来。另外推测题需要注意不要过度推测。

  关于写作

  我个人觉得江苏省高考英语对写作的要求还是比较高的,近几年基本上都是要求就某件事,概括事件,分析原因,给出理由写议论文,分析图表等等形式,那么除了遣词造句意外,还要考察思维,文体和观点。

  1、首先来说说遣词造句

  一篇文章,如果词汇不丰富,句式单调,肯定无法得到阅卷老师的青睐,我初期作文分数平平也是因为我词汇量不够,语法也不好,写不出优雅的句子,基本上都用简单句了事。后来当我的词汇量和语法水平提高以后,我就在每次练习考试的时候,刻意使用刚刚学过的一些词汇,短语和句式,使用一些从句来表达,一方面为自己的作文增添文采,另一方面也是对自己单词语法学习的检验,如果老师给我指出我写错了,表示我这个单词,短语和语法还需要补习。当然最后高考的时候,还是要选择稳妥的表达方式,不过那时候我对大多数单词,短语和语法已经比较熟练了,只要避免实在拿不准的表达,基本上也能写出比较丰富的作文了。

  2、英文文体和英语思维

  英语作文和中文作文在结构和思维上有比较大的区别,主要体现在英语作文要求逻辑清晰。

  第一要求文章结构严谨,无论是分析原因,还是给出观点,都建议严格遵守总-分-总的模式,一开头就亮明立场,让自己的观点一目了然,然后再给出分论点,支撑论据,这样让整篇文章结构完整,内容丰富,气势磅礴,

  第二要使用fisrt, second, on one hand...on the other hand, as a result, finally, therefore, accordingly, although, however, on the contrary, but, in spite of, to sum up, in general, on the whole, in brief等等来体现逻辑连词,而这些逻辑连词在中文作文中不是必要的,中文作文可以接受通过上下文表意来体现文章逻辑,所以我一开始也没有意识使用这些逻辑连词,导致作文看起来比较混乱,阅卷老师也不容易找到我的观点句。后来经过辅导老师提醒,我开始有意识地使用逻辑连词,文章马上就显得专业严肃起来。

  第三关于扩充观点。我觉得需要平时多了解社会新闻,报纸评论,给自己积累一些素材。不但英语写作用得着,语文作文也用得着。

经过差不多一年多的学习,补习英语不但没有成为我的负担,反而成了我学其他累了的时候,休息的好方法。

  最后,希望跟我一样,在英语学习上遇到困难的小伙伴能迅速提高英语,爱上学英语,让英语在高考中为自己进入心仪大学助一臂之力。


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