“营养液海”战术？别被衡中的外表带跑了！

搜狐教育 发表于2019-11-15 13:45:33

　　最近，“衡水中学学生排队打饭还看书”又上了微博热搜，引起网民热议，有些评论让我哭笑不得。

　　迄今为止，我看到的所有分析衡中模式的文章，都有些隔靴搔痒，没有说到真正的点子上。

　　特别是有些媒体记者，衡中一有风吹草动就大做文章，却一直在报道不痛不痒的细节，对真正的核心和本质约等于没有认识和思考。

　　今日刊发此文，是为抛砖引玉，希望打破偏见和误区，同时引起更广泛的思考和讨论，推动社会现实的改善和发展。

　　需要特别说明的是，本文写的是“衡水中学模式”，简称“衡中模式”，而不是“衡水模式”，在本文中二者含义并不等同，不可混淆。由于衡水一中和衡水中学实质上是一体两面，本文不作刻意区分。

　　一、 衡水中学模式的真正核心

　　既为“模式”，必有独到之处。我认为，衡水中学模式的核心是公平而高效的竞争氛围。接下来，笔者将分三个角度，阐发自己的想法。

　　第一，衡中的学习资料含金量很高，很贴心。

　　早在十多年前，衡中就开始使用自己组编的学习资料。具体来说，这些资料融合了市面上各家资料之长，汇聚了各种好题妙题，同时还有专门的“小题专练”和“错题专练”，能够及时查漏补缺，实乃一绝。

　　早些年，是老师们亲手把题目从买来的各种资料剪下来，再用浆糊一道题一道题贴到大白纸上，再油印。后来，就用电脑组编了。每天的资料有人组编，有人审核，有的时候还会有三审。

　　所有班级所使用的的资料内容基本一致，基本不存在所谓的“独家秘笈”“独家套路”，这样就保证了不同班级、不同学生之间的公平竞争和开放交流，避免出现老师或学生“藏私”“留一手”。

　　学习资料基本一致且高度精华，已经形成稳定而全面的内部题库。这样一来，老师们能够更高效地集体备课，同学们也能把更多的精力放在“如何做对题”，而不是“做什么题”，班级之间、级部之间才有公平的竞争基础，才能更好地调动学生、老师、班级、备课组、级部这五方面的积极性。

　　所以，衡水中学不是题海战术，是“营养液海”战术。衡中学生做题的绝对量不一定与其他重点中学学生有明显区别，只是他把三年的卷子都留下来了，显得很多。但是，毫无疑问，张张试卷学案都是精华。

　　第二，坚决不打时间战，坚持“作业考试化、考试高考化、高考平常化”。

　　媒体更关注衡中学生跑操前背书，吃饭排队时背书。其实，从实际效果来看，一天的“边角缝”时间段的学习成果加在一起，可能还不如认认真真听好一次课，做好一次作业，上好一次自习。

　　真正的衡水中学至今仍在严抓“睡觉时间看书写作业”，就是为了保证所有学生每天八小时的睡眠，避免熬夜刷题，避免恶性竞争，督促学生在白天提高学习效率，不要想着晚上开夜车补回来。凡是能真真正正落实这一点的，才算是真的在学衡中。单单学跑操的、学纪律严明的，都算是被衡中的外表给带跑方向了。

　　衡中的自习课分为两种。学科自习，如“语文自习”，就要完成语文学科的试卷，语文学科的作业就是考试，就是完成这一张试卷；公共自习上不独属于某个学科，可以整理总结，可以预习，可以改错，较为自由。

　　这一制度，既有利于锻炼考场心态、培养考试技巧，更重要的是，避免不同学科之间的恶性竞争，防止各个学科老师同时给学生加压、同时布置大量作业，让学生无所适从，有利于各科均衡发展。

　　最后，也是最重要的，是学号制度。

　　无论你是男是女，无论你从哪儿来，在进入衡中参加过几次考试后，就会按照不同的权重，综合多次考试成绩，在班内进行学号排名。1号就是综合成绩第一名，2号就是综合成绩第二名。学号是动态调整的，过几次考试后就会重新洗牌。

　　同时，分班时也会平衡各班实力，让A班的1号和B班的1号实力相当，让A班的平均分和B班的平均分基本一致。这样一来，平行班、对子班之间的相互比、赶、超才有了公平的竞争基础，才能树立榜样，才能更大限度调动学生和班集体的竞争积极性。

　　另外，某一阶段的学号，也直接反应个人的学习状况，包括学习习惯、学习方法、基础知识和学习动力。老师在提问时，会更有针对性地提问学号相对落后的同学，同时全面而客观地观察一位同学的学习实力，进而进行有针对性地辅导，事半功倍。

　　至于众人啧啧称奇的纪律严明，不过是次要中的次要。只要营造了公平而开放的竞争氛围，校园拥有学习正气，学校能调动各方面的积极性，维持纪律不是难事。

　　路人只看见了衡中有各种神奇的纪律，比如“午休时间不能上厕所”“晚上熄灯铃响后一小时内不能上厕所”，以为是压抑人性，实则是为了保证更多人的睡眠，考虑到更多人的感受。不信，你学习了一天躺下来刚睡着，就被舍友拖鞋的声音吵醒了，你这晚还能睡好吗？

　　二、 衡水中学的独特性

　　独特性，其实就是不可复制性。抄衡中是抄不出成功的。

　　第一，生源。

　　在某些重点中学还在进行名为“素质教育”，实则为放养的管理时，衡中早早开始组编精华资料，营造了较为正气和高效的学习氛围，完成了学校发展的原始积累。筑巢早了一步，金凤凰就早来了一步，最终形成了正向循环。

　　第二，历史机遇。

　　二十多年前，衡水中学默默无闻，甚至可以说是破烂不堪，是历史的最低点。当时的李金池校长大力整顿，身先垂范，不怕得罪人，加上当时衡水刚刚建市，各种利益关系网还不复杂，上级领导大力支持的同时又不瞎指挥，李金池校长才能力挽狂澜，才有了后来大名鼎鼎的衡水中学。

　　放在别的地市，当地龙头高中仍然坐拥本地最佳的生源，再怎么教怎么管也是本地最好的高中，改革动力不如衡中当年。

　　第三、校长和老师

　　衡中模式坚持不打“时间战”，坚持提高单位时间内的学习效率，必然要求学生寄宿，否则有的学生必然开夜车。所以，我个人认为，非寄宿制学校基本上无法学习衡水中学，因为你很难坚持“效率导向”。

　　想要管理好寄宿制学校，需要完善的制度，这就需要校长本人的管理才干。

　　然而，有的学校隔三差五换校长，什么事业也办不成；有的校长权力不够大，改革处处受制约；有的校长喜欢“既要又要”，既要面子和吹捧，又要里子和风气，目标未免太大，一时半会儿实现不了；有的校长认识不清，总是抱怨外地高中抢生源，却既对人家当年艰辛的“原始积累”视而不见，又不愿意花更多的时间“筑巢引凤”，只好学一些细枝末节，如跑操，或者逼迫学生熬夜学习，大打时间战，美其名曰“衡水都在搞题海战术”，实际上只是做了大量垃圾题目，还学坏了身体。

　　衡中的集体备课，可以基本做到这一章节的授课内容、方式、进度，在平行班级之间，基本一致。这种模式虽然不可避免地带来一些死板和僵硬，总体上还是可以集思广益，避免老师之间藏私和应付。

　　另外，衡中教室的摄像头大名鼎鼎，不光是抓违纪用的，所有老师都可以用来听课学习，看有经验的老师是怎么上课的。老教师不进步，势必会被年轻老师超越，所以无人不在学习新知识。

　　三、衡中模式的危害

　　凡事分两面，有利就有弊。衡水中学基本安排满学生一天的日程表，势必会影响学生自由发展，特别是自由阅读的时间。另外学号制度势必会给成绩落后的同学以压力，有时可能过大。不过，我认为，总的来看，这些危害都是次要的。

　　衡中模式最大的危害本身不是衡中领导班子刻意造成的，是客观传导的。衡中模式兴起的真正危害不在于高中，在于间接导致全省竞争从初中开始日趋白热化。越来越多的初中生开始早做打算，开始大量盲目刷题，阅读和锻炼的时间被大幅缩减。

　　更有甚者，有的初中全盘复制衡水中学这所高中的管理制度，把“自习考试化”和“学号制度”引进初中，甚至能编满100个班，不得不令人深深担忧。

　　要知道，衡中新生经历了小升初和中考的两次选拔，本身学习天赋尚可，基础知识比较全面，学习主观意愿较强，有一定的自制力，能吃一定的苦，有一定的生活自理能力，可以适应衡中模式的寄宿生活。

　　但是，初中生刚刚告别童稚，刚刚摘下红领巾，刚刚进入青春叛逆期，就要同时面对至少七科的学习任务，确实不容易。生理上要开始发育，心理上开始成熟，这都是人生的重大阶段，必须要谨慎对待，需要父母的亲自引导和陪伴。

　　另外，高中学习内容较多，每一学科都有若干必修若干选修，不做一定量的好题，很难全面而深入地掌握知识点。而初中生的学习任务，特别是初一和初二的学习任务本身不多，学习难度本身不大，需要记忆的内容多，需要理解和升华的内容少，实在没有必要大量做“1+1=2”难度的题目，没有必要为了一分两分而过量做题，应该把更多的时间花在课外阅读上。

　　这样，学习才更有后劲。不少学生还没明白学习到底是怎么回事，就被诱导着大喊“奋斗”和“刻苦”，以为刷题就是学习。成长的代价，未免太大。

　　四、衡中模式的启示

　　目前来看，个人的力量，确实无法改变大环境。但是，与其头脑一发热，坚决把孩子送进衡水式寄宿初中，不如先提前学习衡中模式的精髓。

　　一是效率优先，确保睡眠，不打时间战。除非是短促突击，或者迫不得已，否则熬夜学习没有任何价值。

　　二是做好题，买好书。家长无法为孩子量身定制组编学习资料，但可以尽可能买到市面上最好的资料。详细方法，可以参考下面这篇文章。

　　三是要学会互相体谅，学会互相理解，具有最基本的同理心和共情心。理解了这一点，就理解了衡中大多数纪律的背后，核心理念是“不要打扰别人学习”。

　　声明 本文素材来源于胡说（ID：xinshihushuo），版权归相关权利人所有