2016年9月起，七年级全体学生将使用新的《北京市初中学生综合素质评价报告册（试行）》；初中学生综合素质评价结果将被纳入中考评价，作为初中升学的重要参考和依据。 那么，这新的评价体系到底是怎么评呢？大缸君为您详细解读： 一、评价内容 按照新的文件要求，今后本市初中学生综合素质评价主要包括 思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和个性发展6个方面。 1、思想品德 主要考察学生爱党爱国、理想信念、社会责任、集体意识、遵纪守法、诚实守信、仁爱友善等践行社会主义核心价值观方面的表现；重点记录学生参与团队活动、主题教育活动和志愿服务等活动的次数和表现。 2、学业水平 主要考察学生掌握知识技能及学习能力、学业态度等方面的情况；重点记录学生课堂表现、作业完成等日常学习情况和学业水平考试成绩，掌握并运用学科基本思想、方法，运用信息手段获取新知识、解决新问题的实践能力和创新意识，以及学习兴趣、学习态度、学习习惯等方面的表现和成果。 3、身心健康 主要考察学生身体机能、健康生活方式、体育锻炼习惯、运动技能和心理素质等方面的情况；记录学生《国家学生体质健康标准》测试数据，参与体育运动的习惯、效果，掌握体育运动技能情况，以及自我认识、人际交往、应对困难和挫折等心理健康方面的情况。 4、艺术素养 主要考察学生对艺术感受、理解、鉴赏的表现情况和能力发展情况；重点记录学生参与市、区、学校、社区和乡村开展的文化艺术活动，特别是在传承中华优秀传统文化方面的表现情况。 5、社会实践 主要考察学生在社会实践中动手操作、体验经历等情况；重点记录学生到社会大课堂等实践基地，高等院校、科研院所等企事业单位，社区和乡村等场所参与社会实践活动的次数、时间，成果及心得体会等。 6、个性发展 主要考察学生在某些方面的兴趣、爱好及突出表现；记录学生在自己感兴趣的领域参与活动的表现情况，在该领域的发展目标和已经取得的成果等情况。 二、评价方式 初中学生综合素质评价依托学生综合素质评价管理服务平台进行管理、记录和评价，以客观记录反映学生综合素质的代表性、关键性事实为主要方式。 鼓励学生本人、同学、班主任、任课教师、家长、资源单位等多主体参与评价，评价结果最终由学校确认。 三、评价结果 评价结果主要应用在三个方面： 一是改进教育教学。为学校、教师、家长有针对性地教育引导和学生自我反思改进提供依据。 二是明确发展目标。为学生进行初步生涯规划，确立长远发展目标提供参考。 三是纳入中考评价。初中学生综合素质评价结果将作为初中升学的重要参考和依据。 值得注意的是，每名学生的《北京市初中学生综合素质评价报告册（试行）》，必须在校内进行公示， 公示期不少于7天，对有异议的结果重新进行核实确认。公示结果无异议后，由学生、班主任等有关人员签字确认，记入学生档案。 《实施意见》自2016年9月起在七年级全体学生中适用，并逐步向上滚动至全体初中学生。2016年9月以前入学的初中学生仍适用2012年印发的《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》。 为保证公平公正，本市将建立监督机制，畅通监督渠道，加大督查力度， 区教委每年抽查学校比例不低于35%，对初中学生综合素质评价过程中出现的违规、违背诚信等情况，及时纠正，对有关责任人严肃处理。 |
